En
la provincia de Córdoba, según la evaluación nacional Aprender aplicada en 2023, el 75% de estudiantes que terminan el
6to grado de la Educación Primaria alcanzan los niveles más altos de desempeño
en Lengua y el 63% en Matemáticas.
Se
tratan de dos datos relevantes para analizar la trayectoria de los y las
estudiantes cordobesas en el nivel primario.
Por
un lado, 9 de cada 10 estudiantes que inician la educación primaria en el
primer grado finalizan el nivel en seis años y todos ellos ingresan al año
siguiente en el nivel secundario, de acuerdo a los datos estadísticos del
período 2018-2024 registrados en el Relevamiento Anual.
Asimismo,
en relación al logro de aprendizajes en los dominios de Lengua y Matemáticas al
finalizar el nivel primario, la provincia de Córdoba en los diferentes años del
operativo Aprender se ha posicionado por encima de la media nacional: en
Lengua, en los desempeños más altos esperados, en un promedio de 8 puntos
porcentuales y de 11 puntos porcentuales en Matemáticas.
Al
poner en foco en los resultados del último año aplicado, la diferencia con la
media nacional en Lengua es de 9% y en Matemática, de 11%.
Qué pasa en Lengua
La
evaluación nacional recoge información sobre la competencia lectora a través de
textos literarios y no literarios.
Es
decir, da información sobre la capacidad de las y los estudiantes para extraer
información explícita de un texto, interpretar información, y reflexionar y
evaluar aportando su conocimiento de mundo en relación a los textos leídos.
En
la Provincia de Córdoba, el 38% de estudiantes se encuentran con logros
destacados (avanzado), el 37% con logros esperados (satisfactorio), el 17% con
logros cercanos a lo esperado (básico) y el 8% con logros distantes de los
esperados (por debajo del básico).
Qué pasa en Matemáticas
La
evaluación nacional recoge información sobre la competencia general de
resolución de situaciones problemáticas a través de situaciones intra y extra
matemáticas. Es
decir, da información sobre la capacidad de las y los estudiantes para
identificar conceptos, interpretar información, comunicar y resolver.
En
la Provincia de Córdoba, el 18% de estudiantes se encuentran con logros
destacados (avanzado), el 45% con logros esperados (satisfactorio), el 20% con
logros cercanos a lo esperado (básico) y el 17% con logros distantes de los
esperados (por debajo del básico).
Logros por departamentos
Al
igual o por encima de la media provincial de estudiantes en los logros
esperados (satisfactoria y avanzado), en Lengua destacan los departamentos de
Pocho con el 88%, Presidente Roque Sáenz Peña 81%, Tercero Arriba 79%, San
Justo y Tulumba 78%, Marcos Juárez, Minas y Capital 77%, Ischilín 76% y Río
Primero 75%.
En
cuanto a Matemáticas, al igual o por encima de la media provincial de
estudiantes en los logros esperados (satisfactoria y avanzado) destacan los
departamentos de Pocho con el 85%, Tulumba 76%, Tercero Arriba con el 72%,
Presidente Roque Sáenz Peña y Marcos Juárez con el 70%, San Justo e Ischilín
con el 69%, Minas 68%, Río Primero 66%, Unión 65% y Capital 64%.
“Estos
resultados reflejan una mejora. Y nos alientan a seguir trabajando. Es
fundamental incrementar esa mejora en los aprendizajes en lengua y matemáticas,
por ser éstos claves en la alfabetización. Y en este sentido, el Compromiso
Alfabetizador Córdoba es central en nuestra gestión, como respuesta local y
situada, que busca mejorar y fortalecer los procesos de las múltiples
alfabetizaciones de todos los estudiantes cordobeses”, sostuvo el Ministro de
Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra.
Finalmente,
Ferreyra afirmó: “En Córdoba, los aprendizajes importan. Nuestro principio
rector es garantizar aprendizajes. En torno a él, diseñamos nuestro Plan de
Desarrollo Educativo Provincial 2024 – 2027 (con proyección 2033), y desde allí
desarrollamos todas las acciones. Nos proponemos consolidar los logros del
presente y encauzar las transformaciones que demanda el modelo educativo cordobés”.
